As mudanças na forma de
comunicar-se nos são gritantes, principalmente quando se trata de tecnologia de
informação e comunicação, onde a internet é ponto principal neste processo,
portanto a mobilidade e ubiquidade aproximam cada vez mais as pessoas da informação
através de aparelhos que possuem convergência de mídias, isso possibilita estar
em vários lugares ao mesmo tempo e interagir com pessoas de todas as partes do
planeta. Na educação as tecnologias têm conquistado seu espaço principalmente
as móveis, as quais são bastante utilizadas pelos estudantes que demonstram
facilidade em manusear os aparelhos como celular, tablet, netebook, entre
outros. No entanto apesar da presença constante de tecnologias móveis, a escola
não está preparada para essa nova realidade.
Uma escola virtualizada precisaria primeiro inserir as tecnologias móveis e
ubíquas na proposta pedagógica, ter internet wi-fi, um aparelho de comunicação sem
fio para cada aluno, professores que não tenham medo de acompanhar as mudanças,
uma escola que compreenda que a educação está além dos muros da instituição
O professor torna-se um
animador da inteligência coletiva dos grupos que estão ao seu encargo. Sua
atividade será centrada no acompanhamento e na gestão das aprendizagens: o
incitamento à troca dos saberes, a mediação relacional e simbólica, a pilotagem
personalizada dos percursos de aprendizagem etc. (LÉVY, 1999, p.171).
Dessa forma, o papel do professor na escola virtual é o de estimular as
interações, proporcionar desafios, possibilitar o uso das ferramentas
disponíveis e principalmente interagir com seus alunos para aprender em
conjunto. Quando o professor toma essa postura ele torna possível uma
aprendizagem dinâmica em um ambiente colaborativo, onde o aluno se sente à vontade
para criticar, questionar e debater os conteúdos propostos. E o curso IEAD
possibilita ao educador a formação continuada que ele necessita para fazer
parte dessa nova realidade que as escolas vivenciam.
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LÉVY. Pierre. Cibercultura. Tradução: Carlos Irineu da
Costa. São Paulo: Editora 34, 1999.
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